越经年

不同世代的大学生

以西部（山区）计划志愿者为起点

在服务乡村发展的道路上越走越远

“用一年时间，做一件影响一生的事”

一颗颗年轻的心

都曾被这句话感召着

奔赴到祖国和人民最需要的地方去

今天

让我们走近

2018-2019年希望乡村教师计划志愿者

音乐老师李鑫旺的故事

去感受他为孩子们创造学习音乐

感受美的教育机会

带动孩子们实现音乐梦想的事迹

“今天有这么多哥哥姐姐来看望我们，我们感到非常开心。如果想写一首欢快的曲子，应该用什么调性呀？”

“大调！”

来自乳源县大桥镇红云中心学校（简称“红云小学”），2018-2019年希望乡村教师计划志愿者、音乐老师李鑫旺特意安排了一堂歌曲写作课，和孩子们一起欢迎省项目办和南都采访团队的到来。

屏幕上展示着各种简谱，学生们在下面唱起谱来，李鑫旺一边讲解，一边在黑板上逐个写下“级进（向上/向下）”“重复（完全/变化）”“同音反复”“跳进”，这些基础的作曲技巧，是今年音乐课的教学重点之一。

30分钟的作曲课结束了，他喊住往教室外狂冲的学生去拿吉他，学生们簇拥他下楼，一路推搡打闹往教学楼门前的大片草地上去。天很蓝，飘着大朵大朵的积雨云，他和学生围坐成一圈，被群山和田野环抱着。扫弦，启奏，他唱起来，学生们也小声跟唱。

“我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海。”学生弹奏的指法还很笨拙，唱得有些走调。他停下，让大家重新调整姿势和呼吸，再尝试一次。

这是他曾想象过的一幕。五年前临近大学毕业，他在学校星海音乐学院的校道上偶遇一张山区计划的海报，想到自己也许可以在贫瘠的山区里带着孩子们玩耍、学习，走出大山，心里一阵激动，决定报名参加支教。

“会不会条件很艰苦？”“在山区服务一年回到城市还能适应职场打拼的节奏吗？”不是没有顾虑，但李鑫旺无法忽视内心的冲动。

“去吧，趁自己还年轻。”就这样，21岁的他来到了红云小学。

刚来第一年，他同时兼顾了语文、英语、音乐、道法四个学科的教学，也是校广播站、校合唱团指导老师。山区学生基础薄弱，到了四年级拼音只能认三四个，陈述一个完整的句子也还是会结巴。第一次单元测试，不及格的不在少数。

“只能狠抓恶补，音乐课都被用来上语文课了。”他笑笑，有点不好意思。

他把戏剧、辩论的形式带到课堂上，让学生们穿上戏服、排练台词，感受人物角色；从校园生活里提炼话题，让学生们自选正反观点，写辩词，学习现场问答和反驳。寓教于乐，学生们的语文成绩很快上去了。

图为 韶关市乳源瑶族自治县大桥镇红云中心学校  

李鑫旺给一年级学生上音乐课

红云小学只有18名老师，大部分还是临近退休的老教师，在李鑫旺到来支教前后几年，鲜有年轻的老师长留在此。在红云的第五年，他又兼任了学校的教导主任和副校长职务。一到六年级200多名学生都是附近村庄的学龄小孩，他们多数是留守儿童，平时在校住宿，李鑫旺也是他们的生活老师。

到了冬天山里就会结冰，水管被冻住，十天没有水没洗澡的事也发生过。从红云村到大桥镇上来回20多公里，前几年出山主要靠汽车和摩托车，汽车也不是每天有，要等到村里赶集的日子才有得坐。在山里支教的难处，李鑫旺感受不少，但朋友圈里记录的大多是和学生朝夕相处的小事：一起写作业、练舞、拍照、弹琴、唱歌、滑冰。

他和学生定下“三年之约”，留在红云小学，陪伴支教的第一届学生直到六年级小学毕业。于是在一年支教服务期结束后，他参加了乳源县的教师招聘考试，尽管被调到一所条件更好的平原学校任教，李鑫旺还是特意向教育局申请回到了红云小学。

图为 李鑫旺和学生们

一次课间，他给学生们弹吉他，一圈人围上来伸手摸琴，新奇得很。看到学生们感兴趣，李鑫旺试着开了吉他课。

“学校仅有一台老旧的电钢琴可用，我去申请买了六把吉他。“只有他一个人教，只能小班开课，但想学的学生排着队想进班，练到手起水泡生茧了，也仍然想学下去。他们对乐理知识非常渴望，下了课还缠着继续补习。

学生文桦（化名）跟着他练钢琴，从零基础学起，一年八个月的时间，把贝多芬《f小调奏鸣曲》（Op.2 No.1）第一乐章完整弹奏了下来，还去参加了县里的钢琴比赛。

从去年开始，他专注转向音乐教育，想弥补前几年的缺失，却发现学生们只能在每周一两节40分钟的课堂上接触到音乐。“无论是老师还是学生，和音乐相伴的时间还是不够多呀。”

排合唱团、录制小学旋律编创、视唱练耳、乐理、中西乐器赏析课程……关于音乐教育，李鑫旺看到这所山区小学还有很多匮乏，这些没实现的设想，他想在未来的日子里一点点完成。

志愿者李鑫旺的故事还将继续

期待有一天

孩子们学习音乐

感受美的教育机会

能够更加丰富

更加充盈

也期李鑫旺能够

实现自我梦想

带动音乐教育不断跃进

不断成长

广东青基会始终聚焦

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